domingo, 5 de noviembre de 2017

Orientación Vocacional/Profesional de jóvenes en sectores económicos no convencionales. 2017

Orientación Vocacional/Profesional y Socio-Ocupacional

       Principios fundamentales de la  Orientación Vocacional/Ocupacional

      La Orientación Vocacional/Profesional, definida como un proceso de acompañamiento pedagógico al fenómeno existencial de la búsqueda de Identidad y sentido para la construcción social de proyectos de vida; se enmarca en el conflicto existencial: [Deber Ser-Querer Ser] realizable en la construcción del “poder ser social “. Fomenta la autodeterminación entendida desde la racionalidad comunicativa como proceso de reflexión para la construcción del “Poder Ser” social. Esta tarea transicional se constituye mediante la conceptualización, implementación y evaluación de acciones pedagógicas orientadas hacia la identificación de aptitudes, actitudes y esfuerzos requeridos en áreas específicas del conocimiento, armonizada con la búsqueda de un óptimo desarrollo de las potencialidades del ser humano en todas sus dimensiones; desarrollo que se pone de manifiesto en proyectos éticos, auto-determinados o auténticos (Hansen,2005) y socialmente comprometidos. Dicho proceso pedagógico, promueve la reflexión existencial con base en la identificación de tres clases de   recursos:

·         Intra-personales: Aptitudes y Actitudes (Vocación, Disciplina), relacionadas con las trayectorias de vida profesional
·         Interpersonales: Comunidad educativa.
·         Institucionales: Organizaciones gubernamentales y/o no gubernamentales. Identificar estos recursos resulta fundamental debido a su incidencia en la toma de decisiones auto-determinadas (auténticas), éticas, saludables y sostenibles en contextos sociales, académicos, profesionales o laborales. La pertinencia de este proceso pedagógico que puede tener lugar en cualquier momento del ciclo vital suele resultar mayor durante los fenómenos transicionales relevantes propios de las trayectorias académicas y sociales (Orientación Transicional). Brunal, Vázquez y cols (R 2017 B)

La Orientación Socio ocupacional, se diferencia de la orientación Vocacional/Profesional, en su énfasis por la empleabilidad a corto y mediano plazo y la rentabilidad y en su carácter opcional o postergable de la profesionalización académicamente reconocida.  Puede usar las mismas estrategias de exploración aptitudinal y académica del Orientantes.


ORIENTACIÓN
PARA LA VIDA


Orientación Para
la Vida Intra-personal
(Eje Psicológico)


Inteligencia Emocional



Inteligencia Intrapersonal

Identidades y subjetividades

"La verdadera profesión del hombre, es
 encontrar el camino   hacia sí mismo”
Herman Hesse 




SER

TENER


HACER


ESTAR

Orientación Para la Vida Académica
(Eje Pedagógico)

Orientación Vocacional/
profesional



Orientación Transicional


Orientación
Socio Ocupacional



Servicio Social Obligatorio

Inteligencias Múltiples

Orientación para el
 Desarrollo Académico


·          Exclusion-Inclusion

Autorregulación
·          Facundo Fonseca

Orientación
Para la Vida en Sociedad
(Eje Sociológico)







Panorama
Macro social


Mundo globalizado

EL MUNDO EN RUMBO DE COLISION.  M  Max Neef  (VIDEO)


Macroeconomía
Reflexión de Saramago  acerca de la dictadura económica.
Video: 8:30 minutos 



Panorama
Meso-social


País/Nación
 MESO-ECONOMIA
MITOS Y VERDADES JAPON/COLOMBIA
Yokoi kenji
Video : 50:50 minutos


Panorama
 Micro-social

Inteligencia Interpersonal


 Video :  7 minutos

F.4.2.1 María de los Ángeles Meléndez Rojas






DETERMINISMO SOCIAL VS AUTODETERMINACIÓN


TENER
HACER
ESTAR
PERTENECER
SER
DEBER
QUERER
PODER








  




BIOGRAFIAS RESILIENTES

F.4.2.1 María de los Ángeles Meléndez Rojas


Robert Downey Jr.



10 Increíbles Ejemplos de Resiliencia






MODELO ORIENTACIÓN VOCACIONAL  APLICADO
TENGO
NECESITO
TENER (Aptitudes, Actitudes)
HACER (Gestíon)
ESTAR/PERTENECER





Tabla 1. Desarrollo Moral (kohlberg) y Otros

UTOPISMO
 (Sublimación del sentido de la vida)
AUTODETERMINACIÓN/AUTODETERMINISMO
(Querer Ser )
DETERMINISMO SOCIAL
(Deber Ser)
El bien se hace porque se cree en la validez de los principios morales universales y hay un sentido de compromiso personal con ellos.
El bien se hace por un sentido de obligación al contrato social, lo que lleva al ajuste a la ley porque garantiza el bien y protección de todos.



ESTADIO  CONVENCIONAL
Se hace el bien para mantener la institución en marcha y evitar el  caos.
Moralismo Funcional .Se hace el bien para satisfacer la necesidad de sentirse una buena persona ante los propios ojos y ante los demás. También se hace el bien para mantener las reglas y la autoridad que apoyan la buena conducta típica.
Individualismo Relativista. Se siguen los intereses propios y se reconocen los intereses de los demás.
Se hace el bien para evitar el castigo que pueden otorgar las autoridades que tienen poder superior
NIVEL SUBCONVECIONAL INDIVIDUALISTA

No se actúa con base en los convencionalismos  legales y/o  sociales, sino con base en los intereses economicistas personales acordes o no con las exigencias morales de la sociedad.
NIHILISMO
(Negación del sentido de la vida)



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